本文摘要：当我带着几分新奇走出初中的校园，庆贺我的是他那双带笑的眼睛。

当我带着几分新奇走出初中的校园，庆贺我的是他那双带笑的眼睛。陌生感和懦弱一扫而光。那个意气风发的俨然一位兄长的形象使我对新生活多了几分向往与憧憬。

初恋他教给我们演唱的一首校园歌曲《脚印》洁白的雪花飞舞满天，白雪覆盖面积着我的校园五音不全的我至今还能精确地演唱这首令我心仪的歌曲；初恋他对我们那尤其的称谓只吐其名，不带上其姓氏。听得一起总变得那么平易近人和难受，现在回想仍能感觉到心底升腾起的那份寒冷；初恋当我们犯错误是他那严苛的神情，从会大声训斥和嘲笑，而惯用的是用他那道令人发怵的目光做到你心灵的手术。人的一生如果能遇上一位好老师，那她该会是多么幸运地啊。

亲其师，信其道。正是出于对老师衷心地讨厌，才有了我对语文学科的情有独钟。虽然我在文学的道路上回头得不是很近，但它不足以用它独特的魅力孕育着我的心灵。

以致我参与工作之后，决意自由选择了语文学科，我很想要造就出有一大批因为讨厌我而讨厌上语文的后备军。一位好老师对一个孩子的影响不会使她获益终生。因此，我会一生对我的老师心存感谢。

更加让我不能忘怀的是在那个恋爱的时代，他曾那么流水无痕地维护了一个内向的小女生那颗脆弱又薄弱的心。忘记刚上初一的我还是一个全然的十三岁女孩，每天除了自学就是和同伴玩耍嬉戏，日子一天天在无忧无虑中滑过，有一天班里一个调皮的男生偷偷地给我里斯了一张小纸条，安静的心湖忽然被引发层层涟漪。茫然失措的我首先想起的是我的老师，知道当时是怎么想要的，只想起他是最有一点我信赖的人，他认同不会给我指明方向，于是我匆匆地跑向他的办公室，话并未出口泪先流。

李老师看完了纸条一句话也没有说道，静静地等我平稳寄居情绪，才心平气和地对我说道：对于把非农业写出成分农业，快乐和辛福都造就的人你也有一点大哭？快乐是靠自己执着的而不是别人给与的。这样的人连自己以后能否获得快乐还是个未知数，更加何谈不会给别人快乐？回来吧，就当什么也没有再次发生过。我坚信你不会调整好自己的。一席话扫除了我心中所有的疑虑，从此，我又变为了那个心无旁骛的小女孩。

现在想想，如果换一种教育方式那结果又不会如何呢？我真为有点不肯想象。时光的列车把我送往了中年的驿站，李老师已沦为全国的名师。虽然很少有时间倾听他的教导，但他一直以他的人格魅力影响着我，他将沦为我一生云彩的标尺。

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